HfH Impuls – Messung und Entwicklung der Qualität von Interaktionen im inklusiven Unterricht, online

Event

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Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

Datum

16.30–18.00 Uhr, online

Referierende

Abstract

Die Qualität von Unterrichtsinteraktionen ist für die schulische und soziale Entwicklung von Schülerinnen und Schülern zentral, insbesondere für Kinder mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf (Hamre & Pianta, 2005). In der aktuell laufenden Interventionsstudie SURE – «Steigerung der Qualität von Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen» wird das Classroom Assessment Scoring System (CLASS; Pianta, Hamre, & Mintz, 2012) eingesetzt, um die Qualität von Unterrichtsinteraktionen videobasiert und standardisiert zu erfassen sowie mittels darauf basierendem Online-Coaching zu verbessern. Dabei fokussieren wir uns auf den gemeinsamen Unterricht von Klassenlehrpersonen und Schulischen Heilpädagog:innen. In diesem Workshop stellen wir vor, wie CLASS zur Erforschung optimaler Lernunterstützung oder Ursachen herausfordernden Verhaltens eingesetzt werden kann. Sie erhalten mit Videomaterial Einblick in die Qualitätsmessung.

Literatur

  • Hamre, B. K., & Pianta, R. C. (2005). Can instructional and emotional support in the first grade classroom make a difference for children at risk of school failure? Child Development, 76, 949-967. doi:10.1111/j.1467-8624.2005.00889.x
  • Pianta, R. C., Hamre, B. K., & Mintz, S. (2012). Classroom Assessment Scoring System. Upper Elementary Manual. Charlottesville (VA): Teachstone.

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