Tätigkeitsprofile heil- und sonderpädagogischer Fachpersonen, Forschungskolloquium

Für die Gestaltung inklusiver Lernsettings stehen den Schulen Ressourcen, mehrheitlich in Form von Personal, zur Verfügung. Je nach Ressourcenverteilung resultieren unterschiedliche Tätigkeitsprofile von heilpädagogischen Fachpersonen. 

Referentin

Monika T. Wicki, Prof. Dr., Professorin für Special Needs Educational Governance, HfH und Julia Rauber, Rheinland-Pfälzische Technische Universität, Kaiserslautern-Landau, Deutschland

Abstract

Für die Gestaltung inklusiver Lernsettings stehen den Schulen Ressourcen in Form von Personal zur Verfügung. Über deren Einsatz können die Schulen im Rahmen der gesetzlichen Vorgaben selbst entscheiden. Daher sind heil- und sonderpädagogische Angebote in den Schulen höchst unterschiedlich organisiert und es fehlen evidenzbasierten Grundlagen, wie die Ressourcen effektiv eingesetzt werden können.

Im Rahmen eines Pilotprojektes wurden Daten in drei Deutschschweizer Kantonen (Zürich, St. Gallen und Schwyz) zum Ressourceneinsatz für heil- und sonderpädagogische Angebote in Volksschulen anhand eines Onlinefragebogens erhoben. Der Fragebogen wurde von N = 40 heil- und sonderpädagogischen Fachpersonen ausgefüllt. Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwieweit sich anhand der Arbeitszeitverteilung der heil- und sonderpädagogischen Fachpersonen unterschiedliche Tätigkeitsprofile identifizieren lassen.

Mit Hilfe einer Clusteranalyse konnten vier Typen von Tätigkeitsprofilen heil- und sonderpädagogischer Fachpersonen identifiziert werden.

Auf den Ergebnissen aufbauend sollte die Frage untersucht werden, inwiefern die unterschiedlichen Tätigkeitsprofile von Lehrpersonen die Schul- und Unterrichtsqualität beeinflussen.

Anmeldung

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Im Forschungskolloquium werden aktuelle Ergebnisse aus Forschungs- und Entwicklungsprojekten der HfH vorgestellt und diskutiert. Das Kolloquium ist für alle an der Hochschule Tätigen, für Studierende und Fachleute aus der Praxis offen.

Eine Veranstaltung des Zentrums Forschung und Wissenstransfer.