Ariane Bühler, lic. phil.

Personen

Senior Lecturer

Bühler-Brandenberger Ariane
Telefon
+41 44 317 11 58
E-Mail
ariane.buehler [at] hfh.ch
Raum
127
Studiengänge
  • Schulische Heilpädagogik
Institut

Tätigkeit an der HfH

Lehrtätigkeiten

  • Co-Modulleitende in den Modulen «Heilpädagogik im Bereich geistige Entwicklung I und II 
  • Diverse Lehrtätigkeiten in Modulen der Ausbildung mit den Hauptschwerpunkten: inklusive Didaktik (mit Fokus auf Mathematik, Sprache, Gestalten, Musik, NMG), Heilpädagogik im Bereich geistige Entwicklung, sowie schwere mehrfache Beeinträchtigungen, Künste in der Heilpädagogik, Praxisausbildung
  • Betreuung von Masterarbeiten
  • Weitere Themenschwerpunkte: befähigungsorientierter und handlungsorientierter Unterricht, befähigungsorientierte Förderplanung, Aneignungsmöglichkeiten von Lernenden mit kognitiver Beeinträchtigung, gestalterische Aufgabenstellungen in der Heilpädagogik
  • Operative Leitung des Akzent Heilpädagogik des »Master of Arts in Musikpädagogik mit Vertiefung Musik und Bewegung, Schwerpunkt Rhythmik.« 

Weiterbildungen und Dienstleistungen

  • Themenfelder: Einführung und Implementierung der «Anwendung des Lehrplans 21 für Schülerinnen und Schüler mit komplexen Behinderungen in Sonder- und Regelschulen» und des «befähigungsorientierter Förderzyklus», Einführung und Implementierung einer «befähigungsorientierten Förderplanung (bzw. Bildungsplanung)», «inklusive Didaktik»
  • Expertin in der Fachstelle Bildung bei kognitiver und komplexer Beeinträchtigung


Forschungs- und Projekttätigkeit

Profil

Ausbildung

  • Coaching und Organisationsberatung, Institut für systemische Impulse bso (2020)
  • Lizenziat Universität Zürich, Lic.phil.1, Erziehungswissenschaften, Sonderpädagogik, Didaktik (1996) 
  • NDS Fortbildungskurs für Rhythmiklehrerinnen und -lehrer am Heilpädagogischen Seminar Zürich (1988), Seminar für musikalische Früherziehung und Grundschule (1987), Lehrdiplom Rhythmik Konservatorium und Musikhochschule Zürich (1985)

Forschung zu

Lehrpläne im Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung (2018 - 2020), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Institut für Behinderung und Partizipation Albin Dietrich, Romana Snozzi, Roman Manser, Ariane Bühler

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Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Bühler, A.
    (2019).
    Die «Anwendung des Lehrplans 21» als Meilenstein für eine inklusive Didaktik.
    Heilpädagogik aktuell. Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,
    28,
    Artikel 3.
  • Bühler, A.
    (2017).
    Die Bedeutung der Künste in der Heilpädagogik.
    Heilpädagogik aktuell. Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,
    21,
    Artikel 3.
  • Manser, R., Bühler, A., & Piller, C.
    (2016).
    Damit integrative Schulung für Menschen mit einer geistigen Behinderung gelingt.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH),
    22
    (4),
    52–59.
  • Manser, R., Bühler, A., & Piller, C.
    (2016).
    Integrative Settings sind anspruchsvoll.
    Bildung Schweiz,
    16
    (5),
    27–29.
  • Bühler, A.
    (2007).
    Vom Erleben zum Erkennen und Benennen oder wie Menschen mit einer geistigen Behinderung die Welt begreifen lernen.
    Rhyhtmik,
    12,
    8–15.
  • Bühler, A., & Stocker, E.
    (2006).
    "Ein Mensch bewegt einen Menschen": Das Thema Bewegung aus der Sicht des gestalterischen Verfahrens Rhythmik.
    <undKinder>,
    25
    (77),
    109–118.
  • Bühler, A., & Stocker, E.
    (2006).
    Bedeutung gestalterischer Verfahren für die Pädagogik und Heilpädagogik am Beispiel der Rhythmik.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    12
    (9),
    42–48.
  • Bühler, A.
    (2005).
    Selber denken macht klug - „Wahrnehmen und Bewegen“ macht klug! Rhythmik: ein gestalterisches Unterrichtsprinzip!
    Rhythmik (Schweiz),
    (7),
    10–15.

Konferenzbeiträge

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen