Daniela Nussbaumer, Prof. Dr.

Personen

Professorin für MINT-Lernen und -Lernentwicklung unter erschwerten Bedingungen

Nussbaumer Daniela
Telefon
+41 44 317 11 27
E-Mail
daniela.nussbaumer [at] hfh.ch
Raum
234
Studiengänge
  • Schulische Heilpädagogik
Institut
  • Institut für Lernen unter erschwerten BedingungenZum Institut

Tätigkeit an der HfH

  • Professorin für MINT-Lernen und -Lernentwicklung unter erschwerten Bedingungen
  • Co-Leitung Fachstelle Inklusion Sek I
  • Modulleitung «Natur, Mensch, Gesellschaft in der Schulischen Heilpädagogik»
  • Mitarbeit Fachstelle «ICT for Inclusion»
  • Diverse Lehrtätigkeiten in Modulen der Ausbildung und Praxismodulen mit den Schwerpunkten: inklusive Didaktik (NMG), Heilpädagogik im Bereich Hören, sowie schwere mehrfache Beeinträchtigungen
  • Betreuung von Masterarbeiten im Bereich «Hören», NMG und MINT-Lernen

Profil

  • Dozentin ETHZ, PHSZ, PHZH
  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin ETHZ (Projektleitung im Bereich Lehr-Lernforschung)
  • Klassenlehrerin, Bereichsleiterin und Leiterin 10. Schuljahr an der Sek3 für gehörlose und schwerhörige Schülerinnen und Schüler, Zürich
  • Program Board Member HCI Conference, ICCHP Conference
  • Stiftungsrätin von Stiftungen im Bereich Menschen mit Beeinträchtigungen

Ausbildung

  • Doktorat, ETH Zürich Abschluss: Doktorin der Wissenschaften (Dr. sc. ETH) 
  • Studium (berufsbegleitend), Universität Zürich Abschluss: Lizenziat (lic. phil.) 
  • Sekundarlehrerausbildung phil. II, Universität Zürich Abschluss: Fähigkeitszeugnis als Sekundarlehrerin

Forschungsprojekte

IN_USE – Nutzung von ICT in der Sonderpädagogik: 

https://www.hfh.ch/projekt/inuse-nutzung-von-ict-in-der-sonderpaedagogik 

FLÜGGE: Ein Angebot für Familien mit Jugendlichen in der Berufswahlphase

https://www.hfh.ch/projekt/fluegge-ein-angebot-fuer-familien-mit-jugendlichen-in-der-berufswahlphase 

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Eberli, R., Nussbaumer, D., & Thurn, C.
    From implicit to explicit in learning STEM subjects.‘Control of variables’ strategy in physics.
    [Konferenzvortrag].
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., Schneider, M., & Stern, E.
    Grenzen und Möglichkeiten eines Trainings von Arbeitsgedächtnisprozessen: Eine EEG-Studie.
    [Konferenzvortrag].
    10. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie,
    Graz, Österreich.
  • Nussbaumer, D., Saalbach, H., & Grabner, R. H.
    How is occupational stress and coping related to pedagogical content beliefs in pre-service teachers.
    [Konferenzvortrag].
    16. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),
    Limassol, Cyprus.
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., & Stern, E.
    How task demand impacts the neural efficiency of working memory tasks.
    [Konferenzvortrag].
    16. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),
    Limassol, Cyprus.
  • Grabner, R. H., Nussbaumer, D., Schneider, M., & Stern, E.
    Limitations and chances of working memory (WM) training: Impact on performance and neural efficiency.
    [Konferenzvortrag].
    15. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),
    München, Deutschland.
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., Schneider, M., & Stern, E.
    Limitations and chances of working memory training.
    [Poster].
    35. Annual Conference of the Cognitive Science Society,
    Berlin, Deutschland.
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., Schneider, M., & Stern, E.
    Limitations and chances of working memory training.
    [Konferenzvortrag].
    55. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP),
    Wien, Österreich.
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., & Stern, E.
    Neural Efficiency in Working Memory Tasks: The Impact of Task Demand and Training.
    [Konferenzvortrag].
    36. Annual Conference of the Cognitive Science Society,
    Québec City, Canada.
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., & Stern, E.
    Neural Efficiency in Working Memory Tasks: The Impact of Task Demand and Training.
    [Konferenzvortrag].
    44. Annual Meeting of the Jean Piaget Society,
    San Francisco, California, USA.
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., & Stern, E.
    Neural efficiency in working memory tasks: The impact of task demand.
    [Konferenzvortrag].
    Annual Meeting of the International Society for Intelligence Research (ISIR),
    Graz, Österreich.
  • Hofer, S., Nussbaumer, D., Schneider, M., & Stern, E.
    Practice without feedback can increase the adaptivity of strategy choices: A microgenetic study.
    [Konferenzvortrag].
    14. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),
    Exeter, United Kingdom.
  • Nussbaumer, D.
    Strategy Change in Mathematics: The Impact of Personal Characteristics and Learning Opportunities.
    [Konferenzvortrag].
    15. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),
    München, Deutschland.
  • Stern, E., Nussbaumer, D., & Schneider, M.
    Strategy flexibility in algebraic problem solving under an individual difference perspective.
    [Konferenzvortrag].
    15. Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),
    München, Deutschland.
  • Nussbaumer, D., Schneider, M., & Stern, E.
    Strategy flexibility in algebraic problem solving under an individual difference perspective.
    [Poster].
    35. Annual Conference of the Cognitive Science Society,
    Berlin, Deutschland.
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., & Stern, E.
    The development of strategy flexibility in mathematical problem solving: The contribution of practice and learners' characteristics.
    [Konferenzvortrag].
    44. Annual Meeting of the Jean Piaget Society,
    San Francisco, California, USA.
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., & Stern, E.
    The Influence of Feedback on the Flexibility of Strategy Choices in Algebraic Problem Solving.
    [Konferenzvortrag].
    36. Annual Conference of the Cognitive Science Society,
    Québec City, Canada.
  • Nussbaumer, D., Thurn, C., & Stern, E.
    The influence of physics prior knowledge in proportional reasoning achievement.
    [Konferenzvortrag].
  • Nussbaumer, D., Grabner, R. H., & Stern, E.
    The Influence of Training on Working Memory Development: Invariabilities and Changes on Performance and Neural Efficiency.
    [Konferenzvortrag].
    16. European Conference on Developmental Psychology,
    Lausanne, Schweiz.
  • Nussbaumer, D.
    Training in the Interest of Participation of Deaf and Hard of Hearing People since Birth and during School.
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)