Julia Mori, PD Dr.

Personen

Senior Researcher

Telefon
+41 44 317 12 47
E-Mail
julia.mori [at] hfh.ch
Raum
227
Institut
  • Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut

Profil

LinkedIn | ORCiD 
 

  • Seit 02/2025: Senior Researcher, Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH), Zürich
  • Seit 10/2018: Advanced Postdoc, Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern, Bern
  • Seit 10/2021: Projektleiterin, SNF-Projekt Wohlbefinden in der Schule in der Schweiz (WESIR, 2021–2025), Universität Bern, Bern
  • Seit 06/2022: Expertin für kantonale Maturitätsprüfungen, Zusatzfach Pädagogik/Psychologie, Kanton Bern
  • 2021 – 2023: Vertreterin des Mittelbaus des Instituts für Erziehungswissenschaft, Universität Bern
  • 09/2019 – 08/2023: EARLI SIG 8 Co-Koordinatorin, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Special Interest Group 8 Motivation und Emotion
  • 2011 – 2014: Englischlehrerin, Kindergarten, Primar- und Sekundarschulen

Ausbildung

  • 09/2024: Lead Auditor Training, ISO 9001:2015 - Training for IRCA Quality Management System Auditor/ Lead Auditor
  • 10/2023: Habilitation, Habilitationsschrift: »It’s not all about academic achievement”: Understanding socio-emotional aspects of school life. Venia Docendi in Erziehungswissenschaft, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern
  • 08/2022 – 08/2024: Master of Business Administration (MBA), Universität St.Gallen (HSG)
  • 09/2017 – 09/2019: Certificate of Advanced Studies (CAS) Hochschullehre, Universität Bern
  • 10/2018: Promotion, Thema der Dissertation: Investigating the school alienation phenomenon during primary and secondary education: Developmental trends, causes, and consequences, SNF-Projekt: School Alienation in Switzerland and Luxembourg (SASAL). Betreuung: Prof. Dr. Tina Hascher, Abschluss: Promotion (Dr. phil.), summa cum laude, Universität Bern
  • 03/2014 – 09/2015: Master of Education Empirische Bildungsforschung, Thema der Masterarbeit: The effect of parental support for learning mathematics on students’ motivation to learn mathematics (PISA Daten), School of Education, Technische Universität München, Prof. Dr. Tina Seidel

Forschung zu

  • Wohlbefinden, Resilienz und Gesundheitsförderung in der Schule und Lehrer:innenbildung
  • Motivation und Lernen in der Schule
  • Sozio-emotionale Lehr- und Lernfaktoren
  • Soziale Beziehungen in der Schule
  • Schulentfremdung
  • Interventionsforschung

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Braas, L., Grecu, A. L., Mori, J., Hascher, T., & Hadjar, T.
    (2023).
    Trägt Unterrichtsqualität zur Prävention von Entfremdung vom Lernen bei? Empirische Befunde hinsichtlich der Sekundarstufe in der Schweiz und Luxemburg.
    In F. Lauermann, C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker, & H. Gaspard (Hrsg.),
    Jahrbuch der Schulentwicklung (Band 22)
    (S. 247–278).
    Beltz Juventa.
  • Mori, J., Marcin, K., & Hascher, T.
    (2019).
    School alienation, student learning and social behavior in challenging times.
    In S. A. Karabenick, T. C. Urdan (Series Eds.), E. N. Gonida, & M. S. Lemos (Guest Eds.) (Hrsg.),
    Advances in motivation and achievement series (vol. 20): Motivation in education at a time of global change: Theory, research, and implications for practice
    (S. 205–224).
    Emerald Group Publishing Limited.
    https://doi.org/10.1108/S0749-742320190000020010
  • Hascher, T., Mori, J., & Waber, J.
    (2018).
    Schulisches Wohlbefinden: Eine Einführung in Konzept und Forschungsstand.
    In K. Rathmann, & K. Hurrelmann (Hrsg.),
    Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion
    (S. 66–82).
    Beltz Juventa.

Konferenzbeiträge

  • Saxer, K., Schnell, J., Mori, J., & Hascher, T.
    On the relationship between student well-being, teacher–student, and student–student relationships
    [Konferenzvortrag].
    International Conference on Motivation (ICM),
    Bern, Switzerland.
  • Hascher, T., Krummenacher, I., Mori, J., & Guidon, I.
    Promoting resilience in pre-service teachers: An intervention study based on a learning platform
    [Konferenzvortrag].
    45th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA),
    Riga, Latvia.
  • Krummenacher, I., Guidon, I., Hascher, T., & Mori, J.
    Promoting resilience in pre-service teachers: An intervention study based on a learning platform
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Locarno, Switzerland.
  • Mori, J., Schnell, J., & Saxer, K.
    Promoting well-being among secondary school students: Intervention Project Well-Being in School (WESIR)
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Locarno, Switzerland.
  • Steuer, G., Grecu, A. L., & Mori, J.
    Error climate and alienation from teachers: A longitudinal analysis in primary school. Symposium: Implications of different responses to errors: Perspectives from several educational contexts
    [Konferenzvortrag].
    European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI 2023),
    Thessaloniki, Greece.
  • Held, T., Mori, J., & Hascher, T.
    Stability and change in students’ motivation profiles: The role of the instructional design
    [Konferenzvortrag].
    European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI 2023),
    Thessaloniki, Greece.
  • Mori, J., Aegerter, A., & Hascher, T.
    Teacher justice perception and school alienation in Swiss primary and secondary schools. Symposium: The phenomenon of school alienation under the magnifying glass
    [Konferenzvortrag].
    European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI 2023),
    Thessaloniki, Greece.
  • Krummenacher, I., Guidon, I., Hascher, T., Mori, J., Mansfield, C., & Beltman, S.
    Understanding the resilience process that supports teacher well-being: What can we learn for teacher education? Symposium: Well-being in school as a hope in challenging times: Insights from various perspectives
    [Konferenzvortrag].
    European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI 2023),
    Thessaloniki, Greece.
  • Schnell, J., Saxer, K., Mori, J., & Hascher, T.
    The relationship between well-being, engagement, and achievement of Swiss secondary school students
    [Konferenzvortrag].
    EARLI JURE Conference,
    Thessaloniki, Greece.
  • Saxer, K., Schnell, J., Mori, J., & Hascher, T.
    The role of teacher–student and student–student relationships for well-being in secondary education
    [Konferenzvortrag].
    EARLI JURE Conference,
    Thessaloniki, Greece.
  • Saxer, K., Rohner, K., Mori, J., & Hascher, T.
    Student Well-Being-Increasing Intervention Program in Secondary Education
    [Konferenzvortrag].
    2nd International Conference on Mindfulness in School and Education,
    Zürich, Switzerland.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    School alienation and its association with student well-being and student learning and social behaviors
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Lausanne, Switzerland.
  • Krummenacher, I., Guidon, I., Hascher, T., & Mori, J.
    Teacher resilience – What can we learn for teacher education?
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Lausanne, Switzerland.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    School alienation and students’ academic achievement
    [Konferenzvortrag].
    International Conference on Motivation (ICM),
    Dresden, Germany.
  • Schnell, J., Saxer, K., Mori, J., & Hascher, T.
    Student Well-Being, Personal Optimism and Emotion Regulation among secondary school students in Switzerland
    [Konferenzvortrag].
    EARLI JURE Conference,
    Porto, Portugal.
  • Hascher, T., Mori, J., Krummenacher, I., Guidon, I., Beltman, S., & Mansfield, C.
    Understanding the resilience process from teachers’ perspectives
    [Konferenzvortrag].
    10th International SELF-Conference,
    Québec City, Canada.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    Wohlbefinden und Leistung in der Schule: Längsschnittliche Zusammenhänge auf der Sekundarstufe 1.
    [Konferenzvortrag].
    Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
    Bamberg, Germany (online).
  • Mori, J., & Hascher, T.
    Well-being of primary and secondary school students: A longitudinal perspective
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research (ECER),
    Geneva, Switzerland (online).
  • Mori, J., de Moll, F., Hascher, T., Hadjar, T., Grecu, A. L., & Scharf, J.
    The role of parents, peers, and teachers in school alienation among adolescents
    [Konferenzvortrag].
    European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),
    Online.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    Investigating the longitudinal association between student well-being and academic performance
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Basel, Switzerland.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    (2019).
    The longitudinal relation between student well-being and academic achievement.
    In L. Castelli, J. Marcionetti, A. Plata, & A. Ambrosetti (Hrsg.),
    Well-being in education systems,
    273–277.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    The Longitudinal Relation between Student Well-Being & Academic Achievement
    [Konferenzvortrag].
    2nd International Conference on Well-being in Education Systems,
    Locarno, Switzerland.
  • Hascher, T., & Mori, J.
    Alienation from Learning and Student Achievement: A Longitudinal Perspective
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research (ECER),
    Hamburg, Germany..
  • Hascher, T., & Mori, J.
    The role of teacher justice and error culture for alienation from teachers
    [Konferenzvortrag].
    European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI),
    Aachen, Germany.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    Alienation from Learning and Achievement: A Longitudinal Perspective
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Basel, Switzerland.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    Primary and secondary students’ well-being and school alienation
    [Konferenzvortrag].
    16th International Conference on Motivation (ICM),
    Aarhus, Denmark.
  • Mori, J., Marcin, K., & Hascher, T.
    School alienation and student classroom participation
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Zürich, Switzerland.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    Schulentfremdung und Mitarbeit im Unterricht
    [Konferenzvortrag].
    Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
    Basel, Switzerland.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    (2017).
    Student well-being and school alienation.
    In J. Marcionetti, L. Castelli, & A. Crescentini (Hrsg.),
    Well-being in education systems,
    56–61.
  • Mori, J., & Hascher, T.
    Student well-being and school alienation
    [Konferenzvortrag].
    International Conference on Well-being in Education Systems,
    Locarno, Switzerland.
  • Mori, J., Marcin, K., & Hascher, T.
    School alienation in primary and secondary school in the Swiss canton of Bern: Individual factors.
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Fribourg, Switzerland.
  • Mori, J.
    Schulentfremdung in der Schweiz und in Luxemburg: Eine Analyse der Situation von Kindern und Jugendlichen in Primarschulen und Sekundarschulen 2015 bis 2018
    [Konferenzvortrag].
    81st Conference of the German Society of Education, Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),
    Rostock, Germany.
  • Mori, J.
    Schulentfremdung in der Schweiz und in Luxemburg: Eine Studie zur Konstruktvalidität
    [Konferenzvortrag].
    Pre-Conference of the German Society of Education, Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),
    Rostock, Germany.
  • Mori, J.
    School alienation in Switzerland and Luxembourg: A construct validation study
    [Konferenzvortrag].
    International Pre-Conference on Motivation (ICM),
    Thessaloniki, Greece.
  • Mori, J., Marcin, K., & Hascher, T.
    Schulentfremdung in der Schweiz und in Luxemburg: Eine Analyse der Situation von Kindern und Jugendlichen in Primarschulen und Sekundarschulen 2015 bis 2018
    [Konferenzvortrag].
    Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF),
    Lausanne, Switzerland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

Öffentlichkeitsarbeit