Evaluation der Unterstützung durch AxisBildung beim Übergang in den Arbeitsmarkt

Junge Berufsleute nach einer Ausbildung im «geschützten» Rahmen in den ersten Arbeitsmarkt zu vermitteln, ist eine grosse Herausforderung. Diese Erfahrung macht auch axisBildung, eine Institution, in der Jugendliche in der Ausbildungszeit begleitet wirden. Jährlich schliessen rund 40 Lernende ihre Ausbildung ab, davon hat etwa ein Viertel Schwierigkeiten bei diesem Übergang. Für viele ist es in der Abschlusszeit der Ausbildung schwierig, sich gleichzeitig mit der Prüfungsvorbereitung und der Stellensuche zu befassen, besonders dann, wenn psychosoziale Probleme zusätzlich belasten. Das Projekt «Übergang II» setzt sich deshalb zum Ziel, Jugendliche ohne Anschlusslösung über den Lehrabschluss hinaus im Hinblick auf eine möglichst passende Abschlusslösung zu begleiten: In der Nachbetreuung werden Jugendliche punktuell begleitet. Im Jobcoaching werden Jugendliche eng und schrittweise begleitet, und bei Bedarf auch mit Akquise bei der Stellensuche oder für alternative Lösungen unterstützt.

Ziel der begleitenden Evaluation ist es, diese Bemühungen von axisBildung und deren Erfolg (bzw. die Schwierigkeiten) zu untersuchen, wobei die folgenden Fragestellungen beantwortet werden sollen:

• Wie entwickeln sich die beruflichen Laufbahnen der ehemaligen Axis-Lernenden nach Ausbildungsabschluss weiter? Wodurch zeichnet sich die Gruppe der Jugendlichen aus, die keine Anschlusslösung gefunden hat?
• Wie wird die zusätzliche Unterstützung im Rahmen des Projekts von den betroffenen Lernenden, den Begleitpersonen und arbeitgebenden Betrieben eingeschätzt?
• Welchen Einfluss hat die Unterstützung auf den Verlauf der beruflichen Integration? Welche weiteren Faktoren wirken erleichternd bzw. erschwerend auf den Integrationsverlauf (Erfolgs- und Risikofaktoren)

Es sollen sowohl quantitative wie auch qualitative Methoden zur Anwendung kommen. Zum einen werden die von axisBildung standardmässig erhobenen Daten zu allen Absolventinnen und Absolventen genutzt und aufbereitet (z.B. Angaben aus den Dossieres, Erhebungen zum Integrationsbedarf und zu den Anschlusslösungen).  Mit den Jugendlichen, die am Ausbildungsende keine Anschlusslösungen gefunden haben, werden zusätzlich vertiefende Inerviews durchgeführt (rund 30 Interviews im Rahmen von Masterarbeiten). Zudem werden Jobcoaches persönlich und arbeitgebende Betriebe telefonisch zu ihrer Einschätzung der Massnahmen befragt. Einbezogen werden drei Jahrgänge von Absolvent:innen (2022-2024). Abschliessend werden in einem Synthesebericht die wichtigsten Ergebnisse zusammengefasst.

Im Rahmen der Evaluation wird bei drei Kohorten von Absolvent:innen die Ausgangslage und der Verlauf der beruflichen Integration systematisch dokumentiert. Viele dieser Daten werden von axisBildung bereits standardmässig erhoben, aber bisher nicht in dieser Weise zusammengeführt. Auf dieser quantitativen Basis können Muster von Verläufen analysiert werden, wobei diesbezüglich insbesondere der Vergleich zwischen «erfolgreichen» und «nicht-erfolgreichen» Verläufen (gemessen an der Anschlusslösung) interessant ist. Die Interviews mit den betroffenen Lernenden ohne Anschlusslösung ermöglichen axisBildung direkte Rückmeldungen dazu, wie diese die Unterstützung erlebt haben, was ihnen geholfen hat und was aus ihrer Sicht am Angebot noch verbessert werden könnte.

• Hofmann, C., & Schaub, S. (2015). Berufliche Integration durch Ausbildung auf dem ersten Arbeitsmarkt und Gelingensbedingungen. Schlussbericht. Zürich: Hochschule für Heilpädagogik
• Hofmann, C., & Schellenberg, C. (2019). Der Übergang Schule – (Aus-)Bildung – Beschäftigung in der Schweiz. Ein Überblick mit Fokus auf die berufliche Ausbildung. In C. Lindmeier, H. Fasching, B. Lindmeier, & D. Sponholz (Hrsg.), Sonderpädagogische Förderung heute - 2. Beiheft. Sonderpädagogische Förderung heute (S. 194-217).