Schwieriger Fall: Gemeinsam gelingt's!

Kinder mit schweren Verhaltensproblemen brauchen tragfähige Beziehungen mit ihren Lehrpersonen und der Familie. Die Tagung «Schwieriger Fall – gemeinsam gelingt's» vom 23. März 2019 zeigte verschiedene Ansätze auf, wie das gelingt.

«Kinder und Jugendliche mit Verhaltensproblemen müssen häufig einen doppelten Rucksack tragen: Schule und Eltern», sagt der Psychiater und Psychotherapeut Prof. Eia Asen aus London. Dabei wären gerade sie auf tragfähige Beziehungen angewiesen. Es gibt jedoch keine einfachen Patentrezepte für den Umgang mit schwierigen Fällen. Ein Ansatz, der sich bewährt hat, ist das Familienklassenzimmer. Sein Erfolgsgeheimnis ist die elterliche Präsenz, wie Eia Asen im folgenden Kurz-Interview ausführt. Wer sich das ganze Gespräch ansehen möchte, findet dieses am Schluss dieser Reportage.

Informationen zum Video. Zu Beginn wird der Text «Schwieriger Fall: Gemeinsam gelingt's! Kurz-Interview mit Prof. Dr. med. Eia Asen» eingeblendet. Das Interview wird geführt von Dr. Steff Aellig (Wissenschaftskommunikation HfH). Der Gesprächsgast ist Dr. med. Eia Asen (Anna Freud National Centre for Children, London).

Informationen zum Video. Zu Beginn wird der Text «Schwieriger Fall: Gemeinsam gelingt's! Interview mit Prof. Dr. med. Eia Asen» eingeblendet. Das Interview wird geführt von Dr. Steff Aellig (Wissenschaftskommunikation HfH). Der Gesprächsgast ist Dr. med. Eia Asen (Anna Freud National Centre for Children, London).

Kinder und ihre Eltern drücken also gemeinsam die Schulbank. In London hat das gemäss Eia Asen positive Effekte – aber funktioniert es auch in der Schweiz? In der Tagessonderschule, Schule in Kleingruppen Wallisellen, macht man mit dem Familienklassenzimmer schon seit einiger Zeit gute Erfahrungen, wie das folgende Interview mit dem Schulleiter Peter Vogt und dem Psychologen lic. phil. Jens Frost zeigt.

Informationen zum Video. Zu Beginn wird der Text «Schwieriger Fall: Gemeinsam gelingt's! Interview mit lic. phil. Jens Frost und Peter Vogt» eingeblendet. Das Interview wird geführt von Dr. Steff Aellig (Wissenschaftskommunikation HfH). Die Gesprächsgäste sind Peter Vogt (Schule in Kleingruppen Wallisellen, Gesamtleitung) und lic. phil. Jens Frost (Psychotherapeut FSP).

Während beim Familienklassenzimmer die Eltern oder andere enge Bezugspersonen involviert sind, ist die Banking Time auf das Kind und ihre Lehrperson ausgerichtet. Gemäss diesem Ansatz verbringen die beiden rund dreimal pro Woche eine Sequenz von etwa 15 Minuten miteinander. Dabei entscheidet allein das Kind, was es machen möchte. Schwierig für die Lehrperson: Sie darf nichts bewerten. Was die Grundidee dahinter ist, führen die beiden HfH-Dozenten Dr. phil. Lars Mohr und Dr. phil. Alex Neuhauser im folgenden Interview aus.

Informationen zum Video. Zu Beginn wird der Text «Schwieriger Fall: Gemeinsam gelingt's! Interview mit Dr. Lars Mohr und Dr. Alex Neuhauser» eingeblendet. Das Interview wird geführt von Dr. Dominik Gyseler (Wissenschaftskommunikation HfH). Die Gesprächsgäste sind Dr. Alex Neuhauser (Dozent HfH) und Dr. Lars Mohr (Dozent HfH).

Die Herausforderung für die Lehrperson besteht darin, sich auf den Rollenwechsel einzulassen und so zu positiven gemeinsamen Beziehungserfahrungen beizutragen. Was also braucht es konkret, damit die Banking Time funktioniert? Die Heilpädagogin Vicky Pierini von der Heilpädagogischen Schule Waidhöchi berichtet von ihren Erfahrungen mit dieser Methode.

Informationen zum Video. Zu Beginn wird der Text «Schwieriger Fall: Gemeinsam gelingt's! Interview mit Vicky Pierini» eingeblendet. Das Interview wird geführt von Dr. Dominik Gyseler (Wissenschaftskommunikation HfH). Der Gesprächsgast ist Vicky Pierini (Schulische Heilpädagogin).

Die Tagung «Schwieriger Fall - gemeinsam gelingt's» in Verantwortlichkeit des Institutes für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung fand am 23. März 2019 an der HfH in Zürich statt. Rund 220 Teilnehmer und Teilnehmerinnen informierten sich darüber, welche Modelle und Handlungsansätze bei schwerwiegenden Verhaltensauffälligkeiten im schulischen Kontext wirken.

Autoren: Dr. Dominik Gyseler und Dr. Steff Aellig, Wissenschaftskommunikation HfH

Informationen zum Video. Zu Beginn wird der Text «Schwieriger Fall: Gemeinsam gelingt's! Tagung durchgeführt am 23.03.2019 an der HfH Zürich» eingeblendet. Die Interviews werden geführt von Dr. Steff Aellig (Wissenschaftskommunikation HfH). Die Gesprächsgäste sind Prof. Markus Sigrist (Tagungsleitung, Dozent HfH), Prof. Susanne Amft (HfH Institutsleitung IVE), Max Schläfli Bieri (Schule Fiedheim, Fachstellenleitung), Martin Jany (Schule Fiedheim, Schulleiter), Walter Uehli (Schule Fiedheim, Gesamtleitung), Dr. Alexandra Schuber (HfH Hochschulrätin Kanton AR), Dr. Claudia Schellenberg (HfH Dozentin) und Claudia Rusert (Beauftragte LIFT, Oberstufenschule Stadel). Um 01:19 wird der Text «Theorie & Praxis im Thema «Neue Autorität»» eingeblendet. Um 02:56 ein weiterer Text «Theorie & Praxis im Thema: Übergang Schule - Beruf». Während dem Video sieht man Eindrücke von der Tagung.

Tagungen

Zu aktuellen Themen finden regelmässig Tagungen an der HfH statt. Sie ermöglichen Ihnen, sich innert kürzester Zeit auf den neusten Stand der Fachdiskussion zu bringen und bieten Ihnen die Gelegenheit, mit den Referenten und Referentinnen sowie anderen Fachleuten ins Gespräch zu kommen. Zu aktuellen Tagungen