Publikationen
HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.
Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo.
Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)
Bücher und Buchbeiträge
- Lang, M., Hofer, U., & Beyer, F.(2017).Didaktik des Unterrichts mit blinden und hochgradig sehbehinderten Schülerinnen und Schülern. Band 1: Grundlagen.(2. überarbeitete Auflage).Kohlhammer.
- Lang, M., & Hofer, U.(2017).Brailleschrift unter Druck?In DBSV (Deutscher Blinden- und Sehbehindertenverband e.V.) (Hrsg.),Weitersehen 2018: Jahrbuch des DBSV: Lesen – mit Augen, Ohren und Händen(S. 24–27).DBSV (Deutscher Blinden- und Sehbehindertenverband e.V.).
- Lienhard, P.(2017).Sozialindexiertes Grundangebot und individuumsbezogene Ressourcen.In E. Feyerer, W. Prammer, & R. Wimberger (Hrsg.),Flexible und bedarfsgerechte Ressourcenzuteilung für inklusive Schulen: Inklusion Dokumentation Band 3(S. 16–21).Bundeszentrum inklusive Bildung & Sonderpädagogik.
- Adler, J., & Wicki, M.(2016).Sehbehinderung und Blindheit im Alter: Heilpädagogische Unterstützung und Rehabilitation.In F. Heussler, J. Wildi, & M. Seibl (Hrsg.),Menschen mit Sehbehinderungen in Alterseinrichtungen. Gerontagogik und gerontagogische Pflege – Empfehlungen zur Inklusion(S. 175–185).Seismo.
- Adler, J.(2016).Eine selbstbestimmte Zukunft planen.In S. Hüttche, & M. T. Wicki (Hrsg.),Forschung für die Praxis. 15 Jahre Forschung und Entwicklung 2001-2016(S. 22–23).Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
- Adler, J.(2016).Zukunftsplanung von Familien mit erwachsenen Söhnen und Töchtern mit intellektueller Behinderung. Die Wirkung eines Kursangebots und der Unterstützungsbedarf der Familien.In T. Sturm, A. Köpfer, & B. Wagener (Hrsg.),Bildungs- und Erziehungsorganisation im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung(S. 400–409).Julius Klinkhardt Verlag.
- Audeoud, M.(2016).Wie fühlen sich Hörbehinderte?In S. Hüttche, & M. T. Wicki (Hrsg.),Forschung für die Praxis. 15 Jahre Forschung und Entwicklung 2001-2016(S. 10–11).Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
- Calabrese, S.(2016).Herausfordernde Verhaltensweisen - Herausfordernde Situationen: Ein Perspektivenwechsel.Julius Klinkhardt.
- De Clerck, G. A. M., Hermann-Shores, P., Jokinen, M., Lutalo-Kiingi, S., Moores, D. F., Pabsch, A., Paul, P. V., & Young, A.(2016).A dialogue on the multiple facets of sustainability.In G. A. M. De Clerck, & P. V. Paul (Hrsg.),Sign language, sustainable development, and equal opportunities. Envisioning the future for deaf students(S. 13–31).Gallaudet University Press.
- Eckert, A., & Canonica, C.(2016).Wege zu einer „autismusfreundlichen“ Schule.In S. Hüttche, & M. T. Wicki (Hrsg.),Forschung für die Praxis. 15 Jahre Forschung und Entwicklung 2001-2016(S. 12–13).Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
- Eckert, A., & Gruber, K.(2016).Kinder und Jugendliche mit einer Autismus-Spektrum-Störung: Herausforderungen und Gelingensbedingungen im Kontext schulischer Inklusion.In T. Sturm, A. Köpfer, & B. Wagener (Hrsg.),Bildungs- und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung(S. 221–244).Julius Klinkhardt Verlag.
- Enns, C., Haug, T., Herman, R., Hoffmeister, R. J., Mann, W., & McQuarrie, L.(2016).Exploring signed language assessment tools in Europe and North America.In M. Marschark, V. Lampropoulou, & E. K. Skordilis (Hrsg.),Diversity in deaf education(1st edition, S. 171–218).Oxford University Press.
- Haug, T.(2016).New directions in signed language assessment.In M. Marschark, & S. Spencer (Hrsg.),The Oxford handbook of deaf studies in language: Research, policy, and practice(1st edition, S. 299–310).Oxford University Press.
- Hermann-Shores, P.(2016).Enabling pedagogy and andragogy for 21st-century sign language users and learners.In G. A. M. De Clerck, & P. V. Paul (Hrsg.),Sign language, sustainable development, and equal opportunities. Envisioning the future for deaf students(S. 91–104).Gallaudet University Press.
- Hofer, U.(2016).Brailleschrift und assistive Technologien.In S. Hüttche, & M. T. Wicki (Hrsg.),Forschung für die Praxis. 15 Jahre Forschung und Entwicklung 2001-2016(S. 24–25).Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
Weitere Publikationen
- Steiner, J.(2020).Logopädie für Demenzbetroffene – wie kann das fachliche Angebot legitimiert und implementiert werden?Forum Logopädie,34(2),6–9.
- Steiner, J.(2020).Marktplatz: Innovationen und Visionen im Themenkreis Demenz.Forum Logopädie,34(2),32–34.
- Urban, M., Hövel, D. C., & Hennemann, T.(2020).Ben & Lee: Ein Programm zur systematischen Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen im Deutsch- und Sachunterricht für die 3. & 4. Klasse.Zeitschrift für Heilpädagogik,71,160–172.
- Weber, B., & Ling, K.(2020).ICT for Inclusion - Teilhabe ermöglichen durch Technologie.heilpädagogik aktuell,(31),Artikel 6.
- Wicki, M.(2020).Lebensende in Wohneinrichtungen für Erwachsene mit Beeinträchtigung. Palliative Care – wer entscheidet am Lebensende.Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,26(9),29–35.
- Wicki, M.(2020).Soziale Netzwerke von älteren Personen mit Behinderung in Wohneinrichtungen.Zeitschrift für Heilpädagogik,71(8),393–399.
- Albertin, E., & Wolters Kohler, M.(2019).Grosse Kraft und gute Argumente.Heilpädagogik aktuell. Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,27,Artikel 2.
- Albertin, E., & Wolters Kohler, M.(2019).Im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis.Bildung Schweiz,(2),29–30.
- Arn, C., & Baumann, R.(2019).Fachwissen in Leichter Sprache: Leichte Sprache in der Aus- und Weiterbildung von Heilpädagoginnen und Heilpädagogen sowie Logopädinnen und Logopäden.Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,25(2),21–25.
- Barth, D., Kunz, A., & Luder, R.(2019).Umgang von Schulen mit sozial beeinträchtigten Schülerinnen und Schülern.Departement Bildung, Kultur und Sport BKS, Kanton Aargau.
- Baumann, B.(2019).Integrativen Unterricht gemeinsam planen, durchführen und reflektieren.Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,25(10),28–33.
- Braun, W. G., & Kohler, J.(2019).Stottern erkennen – erhöht Chancen auf normalen Redefluss.Schulblatt Aargau,19,Artikel 1.
- Bräuninger, I.(2019).Aktuelle Studien zu bewegungsbasierten Assessments und zur Korrelation zwischen Emotion und Bewegungsausdruck.Körper–Tanz–Bewegung,1,44–46.
- Bräuninger, I.(2019).Aktuelle Studien zu Tanzinterventionen mit Kindern.Körper–Tanz–Bewegung,7(2),96–98.
- Bräuninger, I.(2019).Aktuelle Studien zur Förderung von Einstimmung (attunement) und Empathie durch Tanz-Bewegungstherapie und zum nonverbalen Ausdruck von Bindung (attachment).Körper–Tanz–Bewegung,7(3),143–146.
Konferenzbeiträge
- Becker, C., Audeoud, M., Antonopoulou, K., & Hadjikakou, K."The Mind Readers" – An evidence-based training programme to promote deaf and hard of hearing childrens theory of mind and emotion understanding in spoken and sign languages[Konferenzvortrag].ICED, International Congress on the Education of the Deaf,Brisbane, Australien (digital).
- Link, P.-C.„seiner selbst mächtig zu bleiben“ (Adorno) – Bildung bei Beeinträchtigungen der sozio-emotionalen Entwicklung. Konturen eines konstellativen Bildungsbegriffs[Konferenzvortrag].13. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, Universität Erfurt,Erfurt, Deutschland.
- Müller, K., & Pfrang, A.Teilhabe Lernen ist soziomoralisches Lernen[Konferenzvortrag].13. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung,Erfurt, Deutschland.
- Zimmermann, D., & Link, P.-C.Professionalisierung und pädagogische Zwangskontexte: „Antinomien pädagogischen Handelns – Zur heilpädagogischen Professionalisierung im Jugendstraffvollzug“
[Konferenzvortrag].13. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, Universität Erfurt,Erfurt, Deutschland. - Müller, K., Pfrang, A., & te Poel, K.Inklusion - Teilhabe – Anerkennung. Verhältnisbestimmungen und empirische Zugänge[Konferenzvortrag].4. Tagung der DGfE – AG Inklusionsforschung,Halle-Wittenberg, Deutschland.
- Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Neuhauser, A.Förderung ab Geburt: Effekte nach Abschluss der randomisiert-kontrollierten Interventionsstudie ZEPPELIN 0-3[Konferenzvortrag].Forschungskolloquium Entwicklungspädiatrie, Universitäts-Kinderspital Zürich,Zürich, Schweiz.
- Haug, T., & Holzknecht, F.Using automatic sign language recognition for sentence-level assessment ofSwiss German Sign Language - SMILE-II[Konferenzvortrag].Language Testing Research Colloquium 2020,online.
- Holzknecht, F.Double play in listening assessment[Konferenzvortrag].Language Testing Research Colloquium 2020,online.
- Kaba, M., Wolfisberg, C., Blatter, V., & Schriber, S.Expériences vécues de personnes ayant un handicap physique ou un polyhandicap dans des institutions suisses entre 1950 et 2010[Konferenzvortrag].4e Colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap "Quelles sociétés du vivre-ensemble?",Québec, Canada.
- Kalkusch, I., Neuhauser, A., Rodcharoen, P., Schaub, S., Ramseier, E., & Lanfranchi, A.ZEPPELIN Longitudinal Study - Early Childhood Intervention (1. Follow-up 5-8)[Konferenzvortrag].11th International Conference of Panel Data Users in Switzerland,
- Braun, W. G.Poltern konkret[Konferenzvortrag].Jahrestagung DBL 2021,Dresden, Deutschland.
- Braun, W. G.Poltern konkret[Konferenzvortrag].DBL-Tagung,Dresden, Deutschland.
- Kohler, J., & Braun, W. G.Digitale Transformation in der Stottererkennung und Stottertherapienachsorge[Konferenzvortrag].DBL-Tagung 2021,Dresden, Deutschland.
- Rodcharoen, P., Neuhauser, A., Kalkusch, I., & Lanfranchi, A.Den feinfühligen Umgang mit Emotionen in belasteten Familien fördern: Ergebnisse aus der ZEPPELIN-Studie[Konferenzvortrag].Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit «Mit Emotionen umgehen – Eine Aufgabe für Klein und Gross»,Thurgau, Schweiz.
- Haug, T.Using two dimensions to assess a three-dimensional language: Chances and challenges of online testing for sign language proficiency[Konferenzvortrag].ALTE 1st Digital Symposium 2021,online.
Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)
- Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.Einschätzung der Eltern-Kind-Beziehung und frühe Förderung im Projekt ZEPPELIN.Fachtagung «Starke Bande - Bedeutung der sicheren Eltern-Kind-Bindung»,Bern, Schweiz.
- Wicki, M.Übergang von der IV zur AHV und Behinderungen im Alter.Die Jahrestagung der Schweizerischen Vereinigung für Sozialpolitik (SVSP) 2016: 15 Jahre Reform der Invalidenversicherung: Bilanz und Perspektiven,Berner Fachhochschule.
- Wicki, M.Behinderung und Alter im Kanton Basel Stadt – Angebote und Angebotsentwicklung.Der Fachbereich Erwachsene Menschen mit Behinderung von Curaviva Schweiz,Zürich.
- Wicki, M.Assistierte Autonomie – Selbstbestimmung bei Menschen mit Behinderungen unterstützen und begleiten.Die Tagung „Autonomie und Beziehung. Selbstbestimmung braucht das
Gegenüber“ im Rahmen des Veranstaltungszyklus „Autonomie in der Medizin“ der Schweizerischen
Akademie der Medizinischen Wissenschaften (SAMW),Bern. - Wicki, M.Suizidpräventionskonzepte in den Wohnheimen der Behindertenhilfe. Erste Ergebnisse.Beratende Kommission für Fragen im Bereich der Einrichtungen für erwachsene Menschen mit Behinderung. ,Kantonales Sozialamt Zürich.
- Neuhauser, A., Schaub, S., & Burkhardt, S. C. A.Förderung ab Geburt: Effekte nach Abschluss der randomisiert-kontrollierten Interventionsstudie ZEPPELIN 0-3.Forschungskolloquium am Universitäts-Kinderspital, Abteilung für Entwicklungspädiatrie,Zürich, Schweiz.
- Wicki, M.Die Urteilsfähigkeit erfassen.Tag der offenen Tür,Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Zürich.
- Wicki, M.Urteilsfähig oder nicht? – Sinn und Nutzen der Dokumentation von Gesprächen über medizinische Entscheidungen.Tag der offenen Tür,Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Zürich.
- Wicki, M.Urteilsfähig oder nicht? Sinn und Nutzen der Dokumentation von Gesprächen über medizinische Entscheidungen.Tag der offenen Tür,Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Zürich.
- Wicki, M.Lebensende – personale, medizinische und ethische Bedürfnisse und institutionelle Voraussetzungen in den Wohnheimen.Tagung an der Schweizerischen Epilepsie Stiftung,Zürich.
- Wicki, M.Palliative Care – Selbstbestimmt leben bis zum Schluss.Insieme Aargau-Lenzburg und Orte zum Leben, Stiftung für Behinderte Lenzburg,
- Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.Effekte früher Förderung in psychosozial belasteten Familien.Forschungskolloquium an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,Zürich, Schweiz.
- Wicki, M.Palliative Care in der Behindertenhilfe – Darstellung der Situation in der Schweiz.Erstes Treffen der interdisziplinären Forschungsarbeitsgemeinschaft Palliative Care in der Behindertenhilfe,Dresden.
- Wicki, M.Selbstbestimmung bei Entscheidungen am Lebensende – auch bei intellektueller Beeinträchtigung?Altern, Sterben und Tod. Vorlesungsreihe des Zentrums für Gerontologie,Universität Zürich.
- Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., Templer, F., & Lanfranchi, A.Frühe Förderung ab Geburt ZEPPELIN 0-3.Referat Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik, Tag der offenen Tür,Zürich, Schweiz.