Publikationen
HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.
Kontaktstelle
Peter Klaver Titel Prof. Dr.
Funktion
Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor
David Yoh von Allmen Titel Dr.
Funktion
Advanced Researcher
Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo.
Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)
Bücher und Buchbeiträge
Weitere Publikationen
- (2014).ADHS im Klassenzimmer Förderliche Unterrichtsbedingungen und wirksame Lernprozessbegleitung.Elpos-Fachpublikation ADHS in der Schule,35–39.
- (2014).Das Miteinander stärken.Heilpädagogik aktuell – Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,12
- (2014).Unterricht gestalten für Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensstörungenim integrativen Setting. Ein Forschungsprojekt an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik zu Gelingensbedingungen für die Integration von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen.Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete,83(4),340–342.
- (2014).Autismus: Zukunftsweisende Elternbildung.Heilpädagogik aktuell. Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,(1),Artikel 2.
- (2014).Kontinuität und Wandel: Determinanten der beruflichen und persönlichen Entwicklung: Valorisierungsbericht zu Handen des SBFI.Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik und Universität Basel.
- (2014).Personen mit Behinderung im Scheinwerferlicht: Was zwei Filmregisseure und ein Schauspieler darüber denken.Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,20(9),50–54.
- (2014).Bildung der Ausbildungs- und Tätigkeitsvariablen: Kontinuität und Wandel: Determinanten der beruflichen und persönlichen Entwicklung (Nr. 3).Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
- (2014).Effektives Classroom Management. Die zentrale Wirkvariable für die erfolgreiche Prävention.VBE - E[LAA]N,55,8–13.
- (2014).Schulisches Lernen baut auf Vorläuferfertigkeiten auf.heilpädagogik aktuell - Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,(13),Artikel 2.
- (2014).Die Nutzung der Brailleschrift: Ist-Stand, Herausforderungen und Entwicklungen.Blind-Sehbehindert,134(4),230–245.
- (2014)."Supported education" im ersten Arbeitsmarkt: Ausbildungssituation und berufliche Perspektiven.Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,20(10),25–32.
- (2014).Der nächste Schritt: Chance oder Enttäuschung?Fritz + Fränzi,(4),44–47.
- (2014).Adaption und Evaluation des Präventionsprogrammes "Lubo aus dem All!" für Kinder mit hohen Risikobelastungen[Dissertation, Universität Oldenburg].Universität Oldenburg.
- (2014).Familien in psychosozialen Risikokonstellationen.Heilpädagogik aktuell,(12),Artikel 2.
- (2014).Redeflusskompass 3.0. Entscheidungshilfe für Eltern und Bezugspersonen.Test.
Konferenzbeiträge
- Aktuelle Erkenntnisse und Fragestellungen zur schulischen Förderung von Lernenden mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS)[Konferenzvortrag].11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH) "Die digitale Transformation - Fluch oder Segen für die Sonderpädagogik?",Bern, Schweiz.
- How to improve educational practice for students with Autism Spectrum Disorder.[Konferenzvortrag].
- From implicit to explicit in learning STEM subjects.‘Control of variables’ strategy in physics.[Konferenzvortrag].
- Langzeiteffekte Früher Bildung in psychosozial belasteten Familien[Konferenzvortrag].SGBF-Kongress,Basel, Schweiz.
- Long-term effects of early intervention: Child outcomes in the randomised controlled trial ZEPPELIN at kindergarten.[Konferenzvortrag].ECDP European Conference on Developmental Psychology,Athen, Griechenland.
- Analysing challenges to improve support for students on the autism spectrum in inclusive schools.[Konferenzvortrag].
- Herausforderungen in der schulischen Förderung von Kindern und Jugendlichen mit einer Autismus-Spektrum-Störung – eine empirische Analyse.[Konferenzvortrag].
- Implementation von Gelingensfaktoren schulischer Förderung von Kindern und Jugendlichen mit einer Autismus-Spektrum-Störung.[Konferenzvortrag].
- Leben mit Autismus in der Schweiz.[Konferenzvortrag].
- Schulische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit ASS aus evidenzbasierter Perspektive.[Konferenzvortrag].
- Wege zu einer „autismusfreundlichen“ Schule – Implementation von Gelingensfaktoren.[Konferenzvortrag].
- How to improve educational practice for students with Autism Spectrum Disorder in school[Konferenzvortrag].The World Congress of the International Association for Scientific Study on Intellectual and Developmental Disabilities,Glasgow, UK.
- Building whole school capacity with a focus on school culture change and staff professional development can help to deliver better educational outcomes for students with autism.[Konferenzvortrag].Autism Europe Congress,Nice, Frankreich.
- Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) in der Adoleszenz: Übergänge und Herausforderungen.[Konferenzvortrag].
- Gaze as a resource for grammar and interaction.[Konferenzvortrag].
Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)
- PAT mit Eltern Lernen“ – Hausbesuchsprogramm zur frühkindichen Förderung: Wirksamkeit gemäss ZEPPELIN-Studie.
- Qualität in der frühkindlichen Bildung braucht einen Rahmen. Der Stand der Dinge.
- Raus aus der Problemtrance: Was die heterogene Schule tun kann. Aber auch: Was sie nicht kann.Bildungstag 2019, Bildungs- und Kulturdepartement,Sarnen, Schweiz.
- Schule und Pädiatrie im transkulturellen Spannungsfeld.
- Sicherheit durch Präsenz – Neue Autorität und Gewaltprävention.
- Sonderschulung zwischen Systemsteuerung und Anspruchsberechtigung.
- Sostegno precoce a partire dalla nascita: ZEPPELIN 0-3 con il programma „Parents as Teachers“ (PAT).
- Sostegno precoce a partire dalla nascita: ZEPPELIN 0-3 con il programma „Parents as Teachers“ (PAT).
- Sozial belastete Familien spielen sich ins Leben – Langzeiteffekte der ZEPPELIN-Studie mit dem Programm «PAT».Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit «Spielen ist lernen! Aber wie geht das?,Kreuzlingen, Schweiz.
- Stärke statt Macht für Eltern und Lehrpersonen im Umgang mit aggressiven Kindern.
- Stärke statt Macht: Neue Autorität und pädagogische Präsenz im Umgang mit verhaltensschwierigen Kindern.
- Studie ZEPPELIN 0-3: Förderung ab Geburt mit „PAT–Mit Eltern Lernen.
- Transformationsdynamiken bei Migrantenfamilien in der Beratung erfassen.
- Transkulturelle Kompetenz in der Psychotherapie Transformationsdynamiken bei Migrantenfamilien erkennen.
- Umgang mit verhaltensschwierigen Jungs mit patriarchalischem Gedankengut: Kompetenz statt Kulturalisierung.Lehrerkonvent St. Gallen Sarganserland,Grabs, Schweiz.