CAS Sprachförderung: Diagnostik und spezifische Intervention

Lehrpersonen stehen täglich vor der Aufgabe, Kinder zu unterrichten, deren Sprache nicht altersgemäss entwickelt ist. Diese Kinder haben Schwierigkeiten, sich auszudrücken oder andere zu verstehen. Da sie sprachlich vermittelte Informationen nur eingeschränkt nutzen können, fällt ihnen das Lernen in allen Fächern schwerer. Viele von ihnen entwickeln zudem Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS).

Etwa 10% aller Kinder weisen einen Unterstützungsbedarf in den Bereichen Sprache und Kommunikation auf. Dabei können verschiedene Bereiche wie z.B. Wortschatz, Grammatik und/oder Sprachverständnis betroffen sein. Diese Ausgangslage stellt hohe Anforderungen an Lehrpersonen, die Lernende mit sprachlichen Schwierigkeiten im inklusiven Unterricht unterstützen möchten.

Möchten Sie sich Expertise aneignen, um Lernende mit Unterstützungsbedarf in den Bereichen Sprache und Kommunikation früh zu erkennen und wirksam zu fördern?

Der CAS-Lehrgang zur Förderung von Kindern mit Sprachauffälligkeiten richtet sich an Lehrpersonen, die im ersten Zyklus unterrichten, sowie an Lehrpersonen, die an einer Sprachheilschule tätig sind oder eine Lehrtätigkeit an einer solchen Schule anstreben. Angesprochen sind ebenfalls Schulische Heilpädagog:innen und DaZ-Lehrpersonen, die ihre professionellen Kompetenzen zur Sprachförderung vertiefen wollen.

Zielsetzung des Zertifikatslehrgangs ist die Qualifizierung von Lehrpersonen für die inklusive Sprachförderung in der Schulsprache Deutsch.

Die Teilnehmenden

• vertiefen ihre Kenntnisse zum Spracherwerb von (mehrsprachigen) Kindern und können sprachliche Auffälligkeiten erkennen und klassifizieren
• erwerben umfassende fachliche und fachdidaktische Kompetenzen für die spezifische Förderung in allen Sprachbereichen
• erweitern ihr methodisches Repertoire für die gezielte und effektive Sprachförderung in verschiedenen Kontexten
• setzen sich mit aktuellen Entwicklungen und Forschungsergebnissen auseinander
• aktualisieren und vertiefen ihre Kompetenzen bezüglich Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (LRS) und lernen Methoden sowie Programme zu Prävention und Intervention im ersten Zyklus kennen.

Der CAS ist neben der Start- und Abschlussveranstaltung in 7 Module gegliedert: