Melanie Willke, Prof. Dr.
Kategorie Personen
Professorin für Bildung im Bereich körperlich-motorische Entwicklung und chronische Krankheiten
- Telefon
- +41 44 317 13 06
- melanie.willke [at] hfh.ch
- Studiengänge
-
- Psychomotoriktherapie
- Schulische Heilpädagogik
- Heilpädagogische Früherziehung
- Logopädie
- Institut
-
- Institut für Behinderung und PartizipationZum Institut
Tätigkeit an der HfH
- Leiterin Studienschwerpunkt Körperlich-motorische Entwicklung
- Professorin für Bildung im Bereich körperlich-motorische Entwicklung und chronische Erkrankungen
- Mitarbeiterin Institut für Behinderung und Partizipation
- Fachreferentin Studienschwerpunkt Körperlich-motorische Entwicklung
- Master Schulische Heilpädagogik: Expertin im Studienschwerpunkt Körperlich-motorische Entwicklung
- Expertin in der Fachstelle ICT for Inclusion
- Expertin in der Fachstelle Bildung bei kognitiver und komplexer Beeinträchtigung
Profil
- Sonderpädagogin
- Promotion in Rehabilitationswissenschaften (Dr. phil.)
- Montessoripädagogin
Forschung zu
- Lernende mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen und chronischen Krankheiten
- Assistive Technologien
- Unterstützte Kommunikation
- Literacy / Schriftspracherwerb unter erschwerten Bedingungen
Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)
Bücher und Buchbeiträge
- (2015)."Hilf mir es selbst zu tun" - Zur Förderung der narrativen Entwicklung unterstützt kommunizierender Kinder.In G. Antener, A. Blechschmidt, & K. Ling (Hrsg.),UK wird erwachsenvon Loeper Literaturverlag.
- (2014).Kinder mit cerebralen Bewegungsstörungen und Beeinträchtigungen in der Kommunikation.In G. Hansen (Hrsg.),Grundwissen Cerebrale Bewegungsstörungen im Kindes- und Jugendalter(S. 140–172).Verlag Selbstbestimmtes Leben.
Weitere Publikationen
- (2021).Die Schülerschaft an Sonderschulen für Lernende mit Körper- und Mehrfachbehinderungen (Förderbedarf körperlich-motorische Entwicklung, kmE) in der Deutschschweiz: Projektbericht.Institut für Behinderung und Partizipation (IBP), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
- (2021).Mit technischen Hilfsmitteln Inklusion ermöglichen.Schulblatt AG/SO,9
- (2018).Scaffolding in der Unterstützten Kommunikation. Evaluation eines Fortbildungsprogramms zum Unterstützungsverhalten von Bezugspersonen unterstützt kommunizierender Kinder und Jugendlicher im Kontext von Erzählsituationen (Nr. 38-80846)[Dissertation, Universität zu Köln].
- (2014).Lese- und Schreibkompetenzen unterstützt kommunizierender Schüler im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung.uk & Forschung,11–18.