Agenda

Frühe Förderung gilt als vielversprechendes aber wenig genutztes Mittel, um herkunftsbedingten Bildungsungleichheiten zu begegnen. Welche Bilanz lässt sich anhand der Ergebnisse aus der ZEPPELIN Studie bis zur dritten Klasse der Primarschule ziehen?

Wie kommt sonderpädagogisches Knowhow ins Schulsystem? Ein Erasmus+-Projekt ging dieser Frage vergleichend nach.

Video-Coaching MyTeachingPartnerTM mit Schulischen Heilpädagog:innen und Klassenlehrpersonen steigert nachhaltig die Interaktionsqualität im inklusiven Unterricht.

Bei «Klasse2000» handelt es sich um eine Pilotstudie zum Forschungsprojekt «TEACH-WELL; Team-Oriented Classroom Intervention to support Mental Health and Well Being», welches die vor allem in den USA, Belgien und den Niederlanden nachgewiesenen Effekte des Good Behavior Game im deutschsprachigen Raum replizieren möchte.

Im Präventionsprojekt «Empower Peers 4 Careers» wurde das Konzept der Positive Peer Culture (PPC) im Rahmen einer quasi-experimentellen Studie bei ausgewählten Regel- und Sonderschulklassen in den Berufswahlprozess integriert.

Wie können Schulen mit herausfordernden Situationen umgehen? Die Kreisschulbehörde Uto hat im Schuljahr 2023–2024 ein neues Konzept zur Stärkung einer positiven Schulkultur implementiert, welches von der HfH wissenschaftlich begleitet wurde.