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1453 Treffer

miniSPRINT: Kommunikative Kompetenz mehrsprachiger Kinder im Kita-Alltag fördern Kategorie Projekt 01.07.2024 31.12.2025

miniSPRINT unterstützt die Professionalisierung von Kita-Fachpersonen mit Ideen für alltagsintegrierte, bewegungs- und handlungsorientierte Sprachförderung. So sollen der Zweitspracherwerb, Partizipation und Bildungsgerechtigkeit gefördert werden.
Auswahl an Publikationen Juni 2024 Kategorie News 28.06.2024

In der neuesten Auswahl von peer-reviewed Zeitschriftenartikeln und Büchern präsentieren wir Ihnen eine Auswahl an Forschungsarbeiten.
«Nicht Sprachwissen überprüfen, sondern Sprachlernfähigkeit» Tagungsrückblick

Um mehrsprachige Kinder optimal fördern zu können, muss man ihr Potenzial erfassen. Dazu muss ausgelotet werden, wozu das Kind mit Unterstützung fähig wäre.
Lernwege selbstbestimmt gestalten Kategorie News 12.06.2024

Wie können Lehr- und Lernprozesse so gestaltet werden, dass Vielfalt ihr volles Potenzial entfalten kann und als Stärke gesehen wird? Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann zeigte in ihrer Antrittsvorlesung «Lernen in einer Kultur des Wandels» Prämissen auf.
Starke Held:innen im Didaktischen Zentrum Kategorie News 11.06.2024

Im Mai gab das Didaktische Zentrum im Rahmen des Schweizerischen Vorlesetags Einblick in seine Sammlung von «besonderen» Bilderbüchern.
Neuerscheinung in der Edition SZH/CSPS: Sozio-emotionales Lernen Kategorie News 03.06.2024

Das Buch aus der HfH-Reihe «Sozio-emotionales Lernen» (Band 41) ist neu erschienen in der Edition SZH/CSPS. Erfahren Sie mehr zum Konzept SEL und wie Sie Schüler:innen darin unterstützen können, ihre Emotionen besser zu verstehen.
Class-in-Sync: Mobiles EEG Hyperscanning in Bildungsumgebungen Kategorie Projekt 01.06.2024 31.12.2024

Eine Machbarkeitsstudie für mobiles EEG zur sozialen Gehirnsynchronisation bei 10- bis 11-jährigen Kindern während des Unterrichts.
Behavioral and Emotional Resilience: A Validated Education-based Intervention (BRAVE) Kategorie Projekt 01.06.2024 31.12.2025

Das BRAVE-Projekt an der HfH untersucht evidenzbasierte schulische Interventionen zur Förderung der emotionalen und verhaltensbezogenen Resilienz von Schüler:innen. Ziel ist es, effektive und praxisrelevante Ansätze zur Unterstützung bei sozio-emotionalen Herausforderungen zu identifizieren.
Inklusion in der Kita: Entwicklung eines Referenzrasters und Prozesses Kategorie Projekt 01.06.2024 31.07.2025

Die gemeinsame Betreuung von Kindern mit und ohne besondere Bedürfnisse in der Kita rückt im Kontext der UN-Behindertenrechtskonvention vermehrt in den Fokus. Eine gelingende frühkindliche Inklusion braucht Prozesse und Tools, um den Unterstützungsbedarf zu klären.