Einführung in die IDS-2 BS

Dieser Kurs ist so konzipiert, dass er auf Abruf Institutionen und Schulen zur Verfügung steht. Er findet in der Regel in der Schule/Institution statt. Er kann nicht als Einzelperson besucht werden.

Die Erfassung der Intelligenzleistungen und des Entwicklungsstandes von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf ist eine Voraussetzung zum Planen angemessener, individualisierender Bildungsangebote. Dies erfordert spezifische Verfahrensweisen, welche die beeinträchtigten oder fehlenden Sehfunktionen angemessen berücksichtigen.

2018 sind die IDS-2 - Intelligenz- und Entwicklungsskalen für sehende Kinder und Jugendliche von 5;0 bis 20;11 Jahren - von Prof. Dr. Alexander Grob und Prof. Dr. Priska Hagmann-von Arx beim Verlag Hogrefe erschienen. Sie ermöglichen umfassende Einschätzungen in zentralen Intelligenzbereichen, der allgemeinen Entwicklung sowie Schulleistungen.

Ausgehend von der IDS-2 wurde in der Folge die IDS-2-BS in zwei Versionen adaptiert und normiert:

• IDS-2-BS A als Version «blind und hochgradig sehbehindert»
• IDS-2-BS B als Version «mittel- und leichtgradig sehbehindert»

In dem Kurs erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über beide Testversionen. Sie lernen das Adaptionskonzept, die Testmaterialien, die Durchführung und die einzelnen Auswertungsschritte kennen. Anhand von Fallbeispielen wird die praktische Relevanz verdeutlicht.

Ablauf:

1. Programmübersicht
2. Überblick über die beiden Testversionen der IDS-2-BS
3. Praktische Durchführung der IDS-2-BS A: Das Testverfahren mit allen Materialien, Angaben zur Durchführung sowie die Ergebnisprotokollierung werden vorgestellt.
4. Rohwerte in Testwerte umwandeln und Alters- und Klassennormen sowie IQ-Werte bestimmen
5. Abschluss, Austausch, Klären von Fragen

• Die Teilnehmenden kennen Aufbau und Einsatz der IDS-2-BS A und B.
• Sie verfügen über grundlegende Kompetenzen für den Einsatz des Verfahrens.
• Sie sammeln Erfahrungen im Protokollieren der Ergebnisse.
• Sie können Rohwerte in Testwerte umrechnen, Alters- und Klassennormen sowie Intelligenzwerte bestimmen.