Förderdiagnostik Verhalten und Erleben
Kategorie Weiterbildung
- Dauer
- 3 Nachmittage
- Kosten
CHF 150
- Abschluss
-
Teilnahmebestätigung
- Zielgruppe
-
Lehrpersonen, Psychomotoriktherapeut:innen, Schulbehörden, Schulische Heilpädagog:innen, Schulleitende/Leitungspersonen
- Gruppe
- max. 45 Teilnehmende
Für einen nachhaltigen schulischen Umgang mit als herausfordernd erlebtem Verhalten wird eine fundierte Förderdiagnostik benötigt. Mit Hilfe einer validen Diagnostik können Unterrichtsangebote und Fördermassnahmen auf die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler angepasst werden. Hiermit trägt sie zur positiven Entwicklung der Lernenden und zur Stressreduktion bei den Lehrpersonen bei.
Das Fallcoaching wird anhand eines konkreten Schülers durchgeführt. An jedem Termin wird jeweils ein förderdiagnostisches Instrument vorgestellt und erarbeitetet, welche Fragen hiermit geklärt werden können, wie das Verfahren durchgeführt, ausgewertet und interpretiert wird und welche unterrichtlichen Massnahmen auf Basis der ermittelten Befunde ergriffen werden sollten. Am ersten Termin steht das Erleben des Schülers im Mittelpunkt, beim zweiten das Verhalten und beim dritten die Erfassung des Einflusses der ergriffenen unterrichtlichen Massnahmen.
Ziele und Nutzen
Befähigung zur datenbasierten Förderplanung der überfachlichen Kompetenzen mittels standardisierter Diagnostik.
Kompetenz zur Beurteilung und Implementation diagnostischer Tools zur regelmässigen (auch universellen) Erfassung des Lern- und Entwicklungsstandes in den Bereichen Verhalten und Erleben:
- Die Teilnehmenden kennen diagnostische Methoden zur Durchführung von Screenings im Bereich des Verhaltens und Erlebens im Überblick.
- Die Teilnehmenden wenden die Auswahl, Planung und Umsetzung von Screenings auf Basis von Testgütekriterien (Objektivität, Reliabilität, Validität sowie Ökonomie usw.) an (datenbasierte Entscheidungsfindung).
- Die Teilnehmenden leiten auf Basis von diagnostischen Befunden pädagogische Massnahmen ab.
Kompetenz zur Planung und Beurteilung eingesetzter Unterrichts-, Förder- und Therapiemethoden (interne und/oder soziale Evidenz):
- Die Teilnehmenden kennen verlaufsdiagnostische Erhebungsmethoden wie Direct Behavior Rating und Curriculum-Based-Measurement.
Organisatorisches
Teilnahmebedingungen
Arbeitsweise und Umfang
Zielgruppe und Teilnahmevoraussetzungen
Abschluss
Beratung und Kontakte
Persönliche Beratung
Haben Sie Fragen oder wünschen eine persönliche Beratung?
Dennis Christian Hövel, Prof. Dr.
Leiter Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung / Professor
Administration und Auskünfte
Haben Sie administrative Fragen?
Durchführung und Anmeldung
Förderdiagnostik Verhalten und Erleben
Verfügbare Plätze
- Beginn / Ende
- 05.11.2024 – 03.12.2024
- Termine
Dienstag, 5. November 2024, 15-17 Uhr
Dienstag, 19. November 2024, 15-17 Uhr
Dienstag, 3. Dezember 2024, 15-17 Uhr- Leitung
-
Dennis Christian Hövel, Prof. Dr.
- Durchführungsart
-
Online (Webinar)
- Kosten
CHF 150
- Max. Teilnehmende
- 45
- Freie Plätze
- Plätze verfügbar
- Garantierte Durchführung
- Nein
- Anmeldeschluss
- Kursnummer
- 2024-20.1 WBW