Weiterbildungsplaner

Entwicklungsgerecht, altersgemäss, fachorientiert: Damit sich Unterricht bei kognitiver Beeinträchtigung so gestalten lässt, bietet die Tagung aktuelles Know-how, breit gefächert und praxisnah.

Das Webinar vermittelt einen Einblick in das Sprachförderkonzept SPRINT zur Unterstützung der kommunikativen Kompetenzen mehrsprachiger Kinder im Zyklus 1.

Die Teilnehmenden lernen Herangehensweisen zum Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Lernenden mit körperlich-motorischen und/oder kognitiven Beeinträchtigungen.

Der Kurs vermittelt Handlungskompetenzen zur Kommunikationsförderung von kleinen Kindern im Autismus-Spektrum mit verzögerter Sprachentwicklung und gibt Planungsinstrumente an die Hand.

Lernen Sie effektive Classroom-Management-Strategien zur Reduktion von Störungen und Förderung eines positiven Lernklimas – praxisnah und evidenzbasiert!

Digitale Technologien können die Möglichkeiten chancengerechter Bildung erweitern. An der Tagung wird gezeigt, wie inklusiver Unterricht in einer Kultur der Digitalität gestaltet werden kann,

Die Verbindung von Grafomotorik und Bildnerischem Gestalten bietet grosses Potenzial, um kreativ und spielerisch die kindliche Entwicklung zu fördern.

Das Webinar vermittelt Hintergrundwissen zum Thema «ADHS im Jugendalter» und zur Durchführung des Lerntrainings LeJA.

Ausgewählte Schulen und Institutionen in Berlin öffnen ihre Türen und ermöglichen uns neue Perspektiven auf Inklusion. Treten Sie mit uns über die Türschwellen und schauen Sie gemeinsam mit anderen Lehrpersonen und SHPs über den Schweizer Tellerrand!

Im Zentrum des Moduls «Heilpädagogik im Vorschulbereich» steht das Kennenlernen und Anwenden des biopsychosozialen Modells von Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF). Vor diesem Hintergrund wird der Blick auf Partizipation im Kontext der Familie und im erweiterten Umfeld von Kind und Familie (Spielgruppe und Kita) gelegt.

Im Modul «Diagnostik und Früherfassung in der Heilpädagogischen Früherziehung (HFE)» wird das Aufgabenfeld Diagnostik auf den Ebenen von Kind, Eltern-Kind-Interaktion und Kontext hinsichtlich von Teilhabe und Entwicklung bearbeitet. Dabei werden Ressourcen und Ganzheitlichkeit durchgehend berücksichtigt.