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«Wissen, was ist und was wirkt»: An der Tagung steht die Anwendung einer effektiven Diagnostik und die Umsetzung einer wirksamen Förderung bei Kindern und Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten im Fokus.

Der grossen Heterogenität im Kindergarten kann durch die differenzierte Betrachtung der Entwicklungsvoraussetzungen der einzelnen Kinder begegnet werden.

Herausforderung Anfangsphase in der HFE! Orientiert an der Praxis der Teilnehmenden wird theoretisch und praxisorientiert erarbeitet wie die Anfangsphase gewinnbringend gestaltet werden kann.

Der Kurs vermittelt zentrale Prinzipien und Praktiken des Universal Design for Learning (UDL), welche helfen, den inklusiven Unterricht weiter zu entwicklen.

Der Lehrplan 21 ist ein Lehrplan, der für alle Kinder gilt. Wie wird dieser bei Kindern mit besonderen Bedürfnissen konkret angewendet und was bedeutet das für die Praxis?

Praxisnah wird die befähigungsorientierte Förderplanung vorgestellt, inkl. Einblicken in digitale Lösungsformate.

Bildung muss geplant sein - gerade bei Kindern mit besonderen Voraussetzungen. Praxisnahe Impulse veranschaulichen, wie dies umgesetzt werden kann.

Die relevanten förderdiagnostischen Informationen bilden die Grundlage, um das Kind in seiner Behinderungs-, Beteiligungs- und Bildungssituation zu verstehen und Bildung zu planen.

Der Kurs vermittelt Grundlagen im Umgang mit unterschiedlichen Formen von Lernbeeinträchtigung, wie sie insbesondere bei Schülerinnen und Schülern mit kognitiven Beeinträchtigungen anzutreffen sind.